博世 x 北辰青年：一場(chǎng)覆蓋全國(guó)大學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)行動(dòng)
Bosch x Polaris Youth: A Career Development Activity Covering National University Students in China
一、初心：我們想要打造一個(gè)專屬「在校大學(xué)生」的未來(lái)學(xué)園
今年伊始，疫情帶來(lái)的「絕對(duì)隔絕期」終于告一段落，早晚高峰的擁堵、華燈初上的熱鬧無(wú)一不預(yù)示著我們所生活的、曾經(jīng)沉睡的城市正在慢慢醒來(lái)。
對(duì)所有人而言，2023 年都是充滿希望、重新啟程的一年。
但在經(jīng)歷漫長(zhǎng)黑夜的席卷之后，走出線上課堂的高校學(xué)生依舊面對(duì)著各種各樣的難題：
線下實(shí)踐的匱乏、與真實(shí)職場(chǎng)鏈接的空白、迎面而來(lái)的畢業(yè)和面試中的局促，都在提醒著我們：當(dāng)下青年還需要多一點(diǎn)時(shí)間在前進(jìn)中愈合，而我們，應(yīng)該且能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁础?/p>
于是，在2023年，博世中國(guó)慈善中心決定與北辰青年聯(lián)動(dòng)，一起打造一個(gè)聚焦賦能大學(xué)生職涯成長(zhǎng)的未來(lái)學(xué)園，通過面向全國(guó)高校招募并賦能100位“首席校園運(yùn)營(yíng)官”，在全國(guó)高校落地一場(chǎng)大型職場(chǎng)技能學(xué)習(xí)行動(dòng)。該行動(dòng)將幫助更多大學(xué)生：了解真實(shí)的職場(chǎng)，精準(zhǔn)提高求職力，并找到適合自己的畢業(yè)去向。
In 2023, Bosch China Charity Center and Polaris Youth co initiated a Future Academy which is focus on empowering university students future career development. The program plans to launch a big career skill learning event in national universities by recruiting and empowering more than 100 Chief School Operating Officers. The action will help more and more university students know about real world of work, improve university students’ job search ability and find their suitable development direction after graduation.
二、行動(dòng)：尋找校園運(yùn)營(yíng)官
三個(gè)月來(lái)，經(jīng)過層層篩選，我們最終找到了 123 位大學(xué)生，成為首席校園運(yùn)營(yíng)官。
他們來(lái)自于天南海北的各個(gè)高校，擁有并踐行著五大特質(zhì)「好奇心、熱愛生活、終身學(xué)習(xí)、開放心態(tài)、內(nèi)心溫暖」的五大特質(zhì)，我們希望他們能成為一個(gè)觸角替代我們?nèi)サ礁h(yuǎn)的地方，用自身的能力，加上項(xiàng)目端的支援，輻射到更多需要幫助的大學(xué)生。
1. 價(jià)值觀共創(chuàng)：以「利他=利己」為核心出發(fā)點(diǎn)，夯實(shí)學(xué)生投身公益愿力
于博世和北辰青年而言，校園運(yùn)營(yíng)官是在校園生態(tài)中的深度同行者；于其本身而言，每一位學(xué)生更是彼此成長(zhǎng)的助力者。
正式課程開啟之前，我們發(fā)起了「價(jià)值觀共創(chuàng)」，讓每位伙伴尋找到自己所堅(jiān)守的方向，相信行動(dòng)的力量，也對(duì)校園運(yùn)營(yíng)官所肩負(fù)的「助力青年成長(zhǎng)」的使命更加篤定。
2. 通用能力培育：聚焦線上線下結(jié)合的沉浸式成長(zhǎng)氛圍
在校園運(yùn)營(yíng)官正式“上任”前，我們?yōu)橥瑢W(xué)們制定了15天的崗前特訓(xùn)，從職場(chǎng)素養(yǎng)通識(shí)、工具方法賦能、項(xiàng)目流程管理、線下辦公室參訪等方式，培育運(yùn)營(yíng)官掌握必備職業(yè)底層能力，掌握高效的工作技巧，把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)識(shí)別的方法，以及專業(yè)的項(xiàng)目統(tǒng)籌管理思路，并在與核心伙伴的對(duì)話中的實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)突破。
我們將大學(xué)生求職過程拆解為五大場(chǎng)景進(jìn)行賦能，分別從項(xiàng)目管理、社群運(yùn)營(yíng)、創(chuàng)意策劃、復(fù)盤思維、行動(dòng)執(zhí)行五個(gè)維度設(shè)計(jì)課程，幫助學(xué)生實(shí)踐初探與成長(zhǎng)。在課程中，運(yùn)營(yíng)官不僅僅是參與者，更是深度共創(chuàng)者，將內(nèi)容投入社群中實(shí)踐、積極復(fù)盤收獲與感受、參與到彼此所發(fā)起的活動(dòng)并積極反饋，共建學(xué)習(xí) — 實(shí)踐 — 共創(chuàng)的團(tuán)隊(duì)氛圍和成長(zhǎng)曲線。
【學(xué)員感言】
| 姓名 | 課程 | 感受與收獲 |
|---|---|---|
| 姓名 小伍 | 課程 社群運(yùn)營(yíng) | 感受與收獲 我知道作為運(yùn)營(yíng)者，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注社群的哪些維度、清晰了社群運(yùn)營(yíng)的核心價(jià)值，提升了管理社群的實(shí)操信心、在原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，知道借助什么樣的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)社群的深度鏈接和能量聚集 |
| 姓名 王琪 | 課程 行動(dòng)執(zhí)行 | 感受與收獲 認(rèn)知清晰：了解執(zhí)行力的本質(zhì)不是機(jī)械化的工作，而是快速思考和判斷的刻意練習(xí)、應(yīng)用清晰：知曉協(xié)作執(zhí)行如何判斷、在具體執(zhí)行過程中如何拆解、方法清晰：掌握了推動(dòng)協(xié)作執(zhí)行、個(gè)人執(zhí)行的有效工具 |
| 姓名 瑄桐 | 課程 復(fù)盤思維 | 感受與收獲 應(yīng)用清晰：知曉復(fù)盤在不同場(chǎng)景的應(yīng)用目的和使用原則、方法清晰：掌握了從工作 & 個(gè)人維度出發(fā)復(fù)盤的不同方式、復(fù)盤愿力：更期待在復(fù)盤實(shí)踐中夯實(shí)內(nèi)在、向外發(fā)展 |
| 姓名 莫梓鑫 | 課程 創(chuàng)意策劃 | 感受與收獲 認(rèn)知清晰：了解創(chuàng)意策劃不是完全「天賦門檻」的工作，也有很多工具可以使用、流程清晰：知曉一個(gè)創(chuàng)意策劃產(chǎn)生需要經(jīng)歷的過程、方法清晰：掌握了創(chuàng)意策劃工作坊的方式和工具 |
| 姓名 董銘然 | 課程 項(xiàng)目管理 | 感受與收獲 在原有的項(xiàng)目管理基礎(chǔ)上，新增了更加系統(tǒng)、新穎的方式、清晰了對(duì)項(xiàng)目管理的全流程，對(duì)接下來(lái)的實(shí)操更有信心 |
3. 暑期特別行動(dòng)：深入村莊對(duì)鄉(xiāng)村振興的極致探索
我們始終相信，大學(xué)從不止在大學(xué)里，向外的體驗(yàn)與探索同樣無(wú)比重要。
趁暑假，我們召集了100位來(lái)自全國(guó)各地的高校學(xué)子共赴韶關(guān)（其中有三分之一為校園運(yùn)營(yíng)官），躬身入局探索丹霞山文旅打造的多元可能性來(lái)到一座陌生的城市，結(jié)識(shí)一群有趣的伙伴，一起做一件有意義的事，完成一趟自我探索和成長(zhǎng)之旅。
從「文旅名片的創(chuàng)意挑戰(zhàn)」到「丹霞體驗(yàn)地圖設(shè)計(jì)」再到「民宿N+種可能性實(shí)驗(yàn)」，學(xué)生們?cè)诒舜说呐惆橹С趾鸵龑?dǎo)鼓勵(lì)下，接觸和認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村、打開不同專業(yè)帶來(lái)的新視角、體驗(yàn)在交流共創(chuàng)中的熱情與專注，賦予了這趟旅程成長(zhǎng)、共振、挑戰(zhàn)與突破的多元意義。
我們看見了面對(duì)面的力量，也越發(fā)相信在未來(lái)「青年造城」不再是一句口口相傳的期許。當(dāng)代年輕人或許真的未必要躋身一線城市去經(jīng)歷適應(yīng)、磨練，去獲取成就，而是可以回到家鄉(xiāng)，回到讓自己有歸屬感的土地上，用自己的認(rèn)知、創(chuàng)意和努力去實(shí)現(xiàn)自己更大的價(jià)值。在鄉(xiāng)村振興這一宏大且長(zhǎng)遠(yuǎn)的主題之下，每一個(gè)正在成長(zhǎng)的學(xué)生都有機(jī)會(huì)從中找到自己的價(jià)值與方向。
三、期待：一起去成長(zhǎng)為更好的人、影響更多的人
我們創(chuàng)造了比夏天更溫暖的事，但這不是終局，是開始。
在接下來(lái)一年里，博世與北辰青年將共同致力于幫助更多的青年人實(shí)現(xiàn)自我探索，去彌補(bǔ)從校園過渡到職場(chǎng)的信息真空與實(shí)踐真空，讓學(xué)生在有溫度的場(chǎng)景里快樂地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，從容地走向職場(chǎng)。
同時(shí)，我們也深知單向的聲音或許會(huì)造成單一的信息環(huán)境，除了自己發(fā)力，我們也期待有更多的人加入、分享與討論。
在 9 月，一場(chǎng)由博世中國(guó)、北辰青年和校園運(yùn)營(yíng)官聯(lián)合發(fā)起的全國(guó)性公益事件 —— 青年答疑館，將在各個(gè)校園場(chǎng)域里落地，我們將召集不同行業(yè)領(lǐng)域、不同成長(zhǎng)經(jīng)歷、不同專業(yè)背景的職場(chǎng)前輩，以對(duì)話的形式助力高校學(xué)生在新學(xué)年有一個(gè)目標(biāo)清晰、充滿信心的開始。
【項(xiàng)目概述】
未來(lái)學(xué)園項(xiàng)目通過非傳統(tǒng)的教育方法為大學(xué)生提供更多的成長(zhǎng)支持，幫助大學(xué)生更好地了解自己，打破界限，提高能力。
Future Academy Project provides more growth support for college students through non-traditional education methods, helping college students better understand themselves, break the boundaries, and improve their abilities.