2025年4月25日，第二十一屆上海國(guó)際汽車工業(yè)展覽會(huì)上，博世中國(guó)在滬舉辦“未來(lái)新工匠”職業(yè)教育人才公益培育計(jì)劃第二期合作院校發(fā)布儀式。作為國(guó)內(nèi)首個(gè)由企業(yè)主導(dǎo)、公益組織協(xié)同共創(chuàng)、院校深度參與的產(chǎn)教融合項(xiàng)目，該計(jì)劃自2023年由博世中國(guó)聯(lián)合益優(yōu)青年、二十一世紀(jì)教育研究院職教創(chuàng)新中心共同發(fā)起，創(chuàng)新性地整合企業(yè)資源與公益力量，構(gòu)建起“企業(yè)出題、院校育人、社會(huì)協(xié)同”的全新機(jī)制，為破解職業(yè)教育發(fā)展困境提供了新的思路與路徑。

On April 25, 2025, at the 21st Shanghai International Automobile Industry Exhibition, Bosch China held the launching ceremony of the second phase of the "Future Craftsmen" Vocational Education Talent Cultivation Program in Shanghai. As the first industry-education integration project led by enterprises, co-created by non-profit organizations and deeply involved by colleges and universities in China, the project was jointly sponsored by Bosch China, Yiyou Youth and Vocational Education Innovation Center of 21st Century Education Research Institute in 2023. The project innovatively integrating enterprise resources and public welfare forces, building a new mechanism of "enterprise issues requirement, university education and social collaboration", providing new ideas and paths for solving the difficulties of vocational education development.

項(xiàng)目一期已累計(jì)培養(yǎng)超過(guò)2.8萬(wàn)名高職學(xué)生。此次二期項(xiàng)目發(fā)布，旨在打造職業(yè)教育公益新范式，加快全國(guó)化布局進(jìn)程，這也標(biāo)志著該公益項(xiàng)目正式邁入規(guī)?；l(fā)展的全新階段。

智能制造等產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，會(huì)催生對(duì)高級(jí)技能型人才的巨大需求。然而，職業(yè)教育領(lǐng)域仍舊面臨著諸多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。作為德國(guó)工業(yè)4.0理念的踐行者，博世中國(guó)將繼續(xù)發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)智能制造標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)教育體系的深度銜接。徐大全總裁表示：“我們期待通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，為中國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)輸送更多既懂技術(shù)又有創(chuàng)新精神的人才，讓‘工匠精神’在智能時(shí)代煥發(fā)新生?！边@一舉措不僅彰顯了企業(yè)的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更為職業(yè)教育改革提供了可復(fù)制的“博世樣本”。

“未來(lái)新工匠”項(xiàng)目在第二期計(jì)劃積極拓展合作地域，在一期以蘇州為主要基地的基礎(chǔ)上，新增無(wú)錫合作基地。在教學(xué)內(nèi)容建設(shè)方面，項(xiàng)目組將持續(xù)推進(jìn)智能制造與職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)課程的共創(chuàng)工作，并不斷進(jìn)行迭代升級(jí)，同時(shí)借助線上平臺(tái)向全國(guó)高職院校全面開(kāi)放優(yōu)質(zhì)課程資源。

為了讓職業(yè)院校學(xué)生能夠直觀感受前沿工業(yè)技術(shù)與先進(jìn)管理理念，項(xiàng)目計(jì)劃組織學(xué)生線下實(shí)地參訪博世工廠，讓學(xué)生們近距離接觸全球領(lǐng)先的工業(yè) 4.0 技術(shù)，深入領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的管理理念。此外，項(xiàng)目還將引入博世志愿者職場(chǎng)領(lǐng)路人計(jì)劃，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展提供專業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)，通過(guò)成長(zhǎng)互助會(huì)的形式，助力同學(xué)們提升自我表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)自我突破。

教師隊(duì)伍建設(shè)同樣是第二期計(jì)劃的重點(diǎn)工作之一，項(xiàng)目將組織開(kāi)展針對(duì)職業(yè)院校教師的專項(xiàng)培訓(xùn)，助力教師提升教學(xué)水平與專業(yè)素養(yǎng)。不僅如此，項(xiàng)目還將舉辦職業(yè)教育產(chǎn)教融合研討會(huì)，致力于搭建產(chǎn)學(xué)研多方深度對(duì)話的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。

項(xiàng)目采用“硬技能 + 軟技能”雙軌培養(yǎng)模式。在硬技能培養(yǎng)方面，項(xiàng)目專業(yè)技能培訓(xùn)內(nèi)容和職業(yè)發(fā)展認(rèn)知培訓(xùn)內(nèi)容已覆蓋蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校、蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州百年職校等全國(guó) 11 所中高職院校。其中，《智能制造供料單元初級(jí)技能培訓(xùn)》課程通過(guò)輸出博世蘇州培訓(xùn)中心雙元學(xué)徒制教學(xué)內(nèi)容，定制化教學(xué)設(shè)備包，讓學(xué)生在 40 課時(shí)內(nèi)完成從理論學(xué)習(xí)到實(shí)操項(xiàng)目的完整訓(xùn)練，從企業(yè)或行業(yè)需求角度引領(lǐng)學(xué)生積極成為智能制造領(lǐng)域優(yōu)秀工匠。超過(guò)200名受益學(xué)生參觀博世蘇州培訓(xùn)中心，接觸了解真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境。

項(xiàng)目軟技能培養(yǎng)則由益優(yōu)青年主導(dǎo)，通過(guò)職業(yè)認(rèn)知先導(dǎo)課、創(chuàng)新思維工作坊等形式，幫助學(xué)生提升職業(yè)規(guī)劃能力與職場(chǎng)適應(yīng)力。項(xiàng)目圍繞“求職技能”、“個(gè)人發(fā)展”、“創(chuàng)新思維”三個(gè)方向設(shè)計(jì)共11節(jié)相關(guān)課程，直接影響了學(xué)生28,000+人次，間接影響150,000+人次，課程執(zhí)行結(jié)果遠(yuǎn)超預(yù)期。

項(xiàng)目部分優(yōu)秀學(xué)生將獲得博世汽車部件（蘇州）有限公司職業(yè)培訓(xùn)中心雙元學(xué)徒制進(jìn)修機(jī)會(huì)和進(jìn)入博世技能崗位就業(yè)的支持。二十一世紀(jì)教育研究院職教創(chuàng)新中心主任刁文表示，項(xiàng)目本身由企業(yè)社會(huì)責(zé)任推動(dòng)、社會(huì)組織積極參與，與企業(yè)和用人單位共創(chuàng)教學(xué)內(nèi)容，成為產(chǎn)教融合、校企互動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐。這一模式既符合職業(yè)教育人才培養(yǎng)的需求特點(diǎn)，同時(shí)又整合企業(yè)公益和業(yè)務(wù)資源，提供了橋梁對(duì)接支持，最終培養(yǎng)學(xué)生成為企業(yè)歡迎的新工匠。

展望未來(lái)，博世中國(guó)慈善中心主任鄭莉惠明晰“未來(lái)新工匠”項(xiàng)目三大戰(zhàn)略方向，致力于構(gòu)建可持續(xù)賦能生態(tài)。首先，深化產(chǎn)教融合機(jī)制創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)模塊化課程體系，精準(zhǔn)洞察產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)需求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求動(dòng)態(tài)匹配，讓職業(yè)教育真正成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的助推器。其次，加速數(shù)字化轉(zhuǎn)型，構(gòu)建“線上 + 線下”混合式教學(xué)平臺(tái)，突破地域限制，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多院校，讓教育公平在職業(yè)教育領(lǐng)域得以更深入地實(shí)現(xiàn)，拓寬人才培養(yǎng)的廣度與深度。第三，繼續(xù)加強(qiáng)合作伙伴網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，豐富和精進(jìn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，擴(kuò)大資源在學(xué)生“實(shí)踐”方向的投入，以實(shí)現(xiàn)更廣泛的社會(huì)影響力和更深遠(yuǎn)的公益效果，為社會(huì)培養(yǎng)出更多適應(yīng)時(shí)代需求的高素質(zhì)技能人才。